Партнёрами этого опроса U-Report стали ЮНИСЕФ ЕЦАРО и Европейский фонд обучения (ЕФО). Цель опроса – лучше понять молодых людей в отношении непосредственного и долгосрочного воздействия COVID-19 на их благосостояние и устойчивость, чтобы собрать их взгляды и рекомендации о том, как «выстроить лучше» сценарий после COVID-19.
Результаты опроса
помогут ЮНИСЕФ ЕЦАРО разработать план
восстановления после COVID-19, учитывая рекомендации молодых людей в Европе и ЦА, в
создании гибкой, устойчивой и цифровой экономики и общества, а также будут способствовать разработке регионального политического документа под
руководством ЮНИСЕФ ЕЦАРО и Европейского фонда обучения о
социально-экономическом воздействии COVID-19
на подростков и молодых людей в регионе Европы и ЦА.
Результаты этого
исследования будут доведены до сведения партнеров и широкой общественности
посредством виртуальных дискуссий и вебинаров, направленных на обсуждение и понимание
результатов исследования с широким кругом заинтересованных сторон
(правительствами, организациями гражданского общества, ЕС, частный сектор,
молодежные организации).
В опросе приняли участие более
10 тысяч респондентов по всей стране, из которых около 38% респонденты
женского пола.
Более половины
респондентов (51%) – это студенты вузов, 1/5 часть опрошенных официально
работают и 11% — это школьники. По 4% ученики колледжа/лицея, а также те,
которые не учатся, не работают и не ищут работу.
КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ
ОПРОСА О БУДУЩЕМ ПОСЛЕ COVID-19:
1. 42% опрошенных считают, что уроки в школе должны преподаваться в сочетании онлайн и офлайн занятий. При этом, 32% хотели бы, чтобы занятия проводились только в режиме офлайн.
2. 30% Ю-Репортеров полагают, что для поддержки учителей в процессе
дистанционного образования необходимо обеспечить их Интернетом и компьютером.
Еще 44% опрошенных считают, что помощь должна быть комплекскной, включая проведение
курсов по онлайн-обучению, оказание поддержки по созданию онлайн контента и
обеспечение инфраструктурой.
3. Большинство опрошенных (70%) оптимистично относятся к своим шансам найти
или сохранить работу в их предпочитаемой сфере деятельности.
4. 36% Ю-Репортёров больше всего беспокоятся, что их в будущем ожидает
некачественная работа с низкой зарплатой / прибылью, а 19% опрошенных
беспокоятся, что не смогут найти работу.
5. Большинство Ю-Репортеров (85%) задумывались об идее начать собственный бизнес или стать
предпринимателем.
6. По мнению 38% Ю-Репортеров, самое большое препятствие у молодых людей на пути к
предпринимательству – отсутствие знаний как вести и как начать свой бизнес.
7. 57% респондентов считают, что для преодоления кризисов в будущем нужны
будут «мягкие навыки»: гибкость, эмпатия, умение коммуницировать, дисциплина и т.д.
8. 33% Ю-Репортеров считают, что самой приоритетной сферой финансирования
после коронавирусной пандемии должно быть создание рабочих мест и возможностей
для ведения бизнеса. По 23% набрали варианты «качественная
медицина» и «борьба с бедностью и неравенством».
42% всех опрошенных
считают, что уроки в школе должны преподаваться в сочетании – и онлайн, и
офлайн занятий. При этом, 32% хотели бы, чтобы занятия проводились только в
режиме офлайн. Больше всех студенты ВУЗов
хотели бы учиться только офлайн в то время, как 24% учеников колледжа/лицея
больше всех согласны только на дистанционное обучение.
12% респондентов, выбравших вариант ответа
«Другое», написали следующее:
1.
Безразлично
2.
Сделать обучение в начальных классах (1-4 классы)
оффлайн, а остальное онлайн
3.
В средних школах оффлайн, в ВУЗах возможно в сочетании и
онлайн и офлайн
4.
В оффлайн с использованием всех карантинных правил и норм
(медицинские маски, мытье рук, и т.д.)
5.
Исходя из эпидемиологической ситуации в стране
6.
Предоставить право выбора учащимся/их родителям.
44% респондентов считают, что для поддержки
учителей необходима комплексная помощь. При этом, 30%
Ю-Репортеров полагают, что их необходимо обеспечить, в первую очередь, Интернетом
и компьютером и больше всех данную идею поддерживают в Джизакской и
Андижанской областях (34%).
5% респондентов, выбравших вариант ответа
«Другое», написали следующее:
1.
Преподавателей не нужно поддерживать
2.
Помочь учащихся также посредством обеспечения Интернета
(стабильной скорости и доступа к инфраструктуре особенно в сельских районах) и
компьютерной техники
3.
Отправить учителей на переквалификацию, создать
возможности для их независимого саморазвития, укрепление их навыков по созданию
контента (видеуроков, интерактивного материала, и т.п.)
4.
Отказать от дистанционного обучения
5.
Урезать зарплату преподавателям.
36% Ю-Репортеров больше всего беспокоить, что
их в будущем ожидает некачественная работа с низкой зарплатой и низкой
прибылью. Лишь почти 1/4 части опрошенных не беспокоятся о своих карьерных
перспективах и почти 1/5 часть опрошенных сомневаются в том, что вообще смогут
найти работу.
При этом, более пессимистичны по отношению к
своим карьерным перспективам – мужчины (39%), по сравнению с женщинами (32%). 12% респондентов женского
пола отметили, что они не обладают навыками необходимыми для хорошей работы.
4% респондентов, выбравших вариант ответа
«Другое», написали следующее:
1.
Коррупция и система кумовства («таниш-билиш») при
трудоустройстве на работу, а также при продвижении по карьерной лестнице
2.
Отсутствие данных для независимых исследований и нехватка
квалифицированных специалистов (преподавателей)
3.
Неудачи в ведении бизнеса
4.
Все еще являются учащимися/студентами
5.
Беспокойство касательно поступления в ВУЗы
6.
Находятся на декрете
7.
Низкие зарплаты.
Большинство опрошенных (70%): «оптимистично» (41%) или «очень оптимистично» (29%) относятся к своим шансам найти или сохранить работу в их предпочитаемой сфере деятельности. 18% респондентов не знают и 6% относятся пессимистично к свои карьерным перспективам.