Mulohazalar Hikoyalar Haqida Mashg'ullik Hozir qo'shiling
STORY
Что нужно для поддержки студентов?

 

Что нужно для поддержки студентов?

 

Ю-Репорт совместно с Агентством по делам молодёжи провели опрос в целях изучения проблем студентов ВУЗов, возникших в связи с пандемией COVID-19 и поддержки их учёбы.

Результаты опроса будут использованы для рассмотрения и решения вопросов студентов, связанных с дистанционным обучением, имеющих потребность в социальной защите и сложности по оплате контракта за обучение.

 

Мы попросили тех респондентов, у которых возникли проблемы из-за карантина и нужна помощь в оплате контракта, оставить информацию о себе в конце опроса. Весь список Ю-Репорт передаст Агентству по делам молодёжи.

 

В опросе по всей стране приняли участие более 13 тысяч респондентов, из них 69% являются студентами ВУЗов, из них 15% являются грантниками (учатся на бюджете).

 

КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ ОПРОСА ПО ПОДДЕРЖКЕ СТУДЕНТОВ:

 

1.      В опросе приняли участие 60% студентов бакалавриата, 8% магистантов и 1% аспирантов.

2.      43% Ю-Репортеров указали, что для них основной проблемой в процессе обучения во время пандемии являются проблемы с Интернетом. При этом, наибольшее количество ответов зафиксировано в Сурхандарьинской области (55%).

3.      На втором месте – проблема с подачей уроков – 19% респондентов указали, что она не интересная. Наиболее высокий процент в столице, по сравнению с другими регионами, где количество неудовлетворенных учащихся – 24%.

4.      Большинство респондентов (60%) считают, что госорганам необходимо пересмотреть размер контракта на 2020-21 гг. для поддержки студентов. Ещё около 15% респондентов выбрали варианты, связанные с форматами оплаты контракта (рассрочка, оплата по частям и т.п.).

5.      На втором месте для поддержки студентов – респонденты назвали снижение стоимости Интернета – 11%. При этом, в Республике Каракалпакстан наибольшее количество респондентов предлагающих снизить стоимость Интернета для студентов – 19%.

6.      Более половины Ю-Репортеров (53%) отметили, что основной проблемой в оплате контракта является снижение дохода из-за карантина, а у 10% доход вовсе прекратился.

 

 

 

Более половины (59%) опрошенных являются студентами бакалавриата, 8% - учатся на магистратуре и около 1% в аспирантуре.

 

36% опрошенных учатся на втором курсе, 24% - на третьем курсе, 16% - на первом курсе и 15% - на четвертом курсе.

 




43% Ю-Репортеров указали, что для них основной проблемой в процессе обучения во время пандемии являются проблемы с Интернетом. При этом, хуже всех обстоят дела с Интернетом в Сурхандарьинской области, где 55% опрошенных отметили именно эту проблему.

 

На втором месте – проблема с подачей уроков – 19% респондентов указали, что она не интересная. Наиболее высокий процент в столице, где по сравнению с другими регионами наибольшее количество неудовлетворенных учащихся – 24%. В городе Ташкенте также наиболее соотношение респондентов (8%) указавших, что уроки вовсе не проводятся.

 

В Ташкентской и Андижанской областях наибольшее количество учащихся, которые ответили, что не понимают содержание уроков – 10%.

У 8% опрошенных существуют проблемы с отсутствием компьютеров особенно в Сурхандарьинской, Кашкадарьинской, Самаркандской, Сырдарьинской, Ташкентской областях.

5% респондентов указали, что уроки вообще не проводятся.

 

13% респондентов, указавших вариант ответа «Другое», написали о своих проблемах, с которыми они сталкиваются в процессе обучения во время пандемии:

1.      Все вышеперечисленные ответы

2.      Низкая скорость/плохое качество Интернет-соединения (проблемы с использованием онлайн систем обучения Moodle и других платформ вузов)

3.      Финансовые трудности с оплатой контракта на обучение («супер контракта»)

4.      Проблемы с электричеством

5.      Тяжело усваивать учебную программу, сложности осваивания некоторых предметов в режиме онлайн

6.      Проблемы концентрации дома на учебу и занятость домашними делами

7.      Необходимость практических занятий (например, в медицине) потому, что невозможно обучаться практическим навыкам в режиме онлайн

8.      Низкая подготовленность преподавателей для обучения в онлайн, низкое качество онлайн занятий, предвзятое отношение к студентам

9.      Несправедливая система оценивания студентов

 

НЕКОТОРЫЕ МНЕНИЯ Ю-РЕПОРТЕРОВ:

 

Darslarni yozma konspekt qilib, rasmga olib jo'natishni talab qilishlari juda katta muammo.

 

Отсутствует академическая атмосфера и моральная поддержка от однокурсников и профессоров, что приводит к снижению мотивации и заинтересованности в учебе.

 

Отключение часто света, мало напряжения компьютеру попросту не хватает, и надо себя как-то содержать на пропитание.

 

Pandemiya davrida ta'lim jarayonida internet bilan bog'liq muammo bor. Men o'zim uyda wi-fi orqali kiraman. Lekin shunda ham nosozliklar mavjud. Orada uzilishlar bor. An'anaviy ta'lim jarayonidagi "ruhiyat" mavjud emas. Shuning uchun barcha sanitariya talablariga amal qilgan holda an'anaviy ta'lim jarayoniga qaytishni ma'qullayman.

 

Men qishloqda turaman, albatta internet juda sekin, kompyuterim ham yuq, darslar shunchaki ko'zni aldash uchun utilmoqda, uslubi deyarli qoniqarsiz, dars mazmunini amalyotsiz tushunish qiyin va shu kabi boshqa muammolardir. Qishloq sharoitida o'qish juda qiyin.

 

Я, как многие другие, привык учиться коллективно. Так всех учат с первого класса в школе, а учиться индивидуально недостаточно мотивации.

 

 

Существенных гендерных различий в ответах не вопрос с какими проблемами сталкиваются учащиеся вузов обнаружено не было.